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為進一步扎實我校專業(yè)教師的專業(yè)理論知識、實踐經(jīng)驗以及實踐操作能力，完成“雙師型”教師隊伍的組建，教務(wù)處李昭君老師對此次參加有關(guān)職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師資格認(rèn)定的培訓(xùn)進行具體內(nèi)容講解，強調(diào)了雙師申報的幾大必備條件和破格申報的相應(yīng)條件，有助于全體教師提升自我素質(zhì)，精通專業(yè)素養(yǎng)，成為應(yīng)用型教師人才。

學(xué)校也將繼續(xù)探索適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的教師培養(yǎng)模式，不斷深化教師的行業(yè)經(jīng)驗和職業(yè)素養(yǎng)，堅持“市場導(dǎo)向”的育人觀念，致力于打造一支既有理論教學(xué)能力又有實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍。

    對于上周參加的景德鎮(zhèn)藝術(shù)職業(yè)大學(xué)舉辦的“人工智能+教育”戰(zhàn)略的實踐探索Deep Seek教育案例分享專題培訓(xùn)，劉紫情老師也分享了自身的心得體會。Deep Seek作為一款前沿的人工智能大模型，通過個性化學(xué)習(xí)路徑定制和智能互動教學(xué)達到了教學(xué)模式的創(chuàng)新。它根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效果的同時打破了教育資源的地域限制，構(gòu)建動態(tài)課程資源庫，實現(xiàn)教育資源的智能整合。

    未來，學(xué)校將持續(xù)推進AI與教育教學(xué)的深度融合，通過多樣化的形式，助力教師打造“人工智能+教師”時代核心競爭力，為培養(yǎng)適應(yīng)未來的創(chuàng)新人才奠定堅實基礎(chǔ)。

    凝心聚力共研磨，陶溪川職業(yè)學(xué)校將繼續(xù)深耕教研沃土，立足課堂教學(xué)與學(xué)生發(fā)展的實際，不斷探索創(chuàng)新，賦能潤澤課堂。

文 字 | 程嘉儀

編 審 | 余 未

復(fù) 審 | 李昭君

終 審 | 文秋紅